编者按：

9月24日下午，我校马克思主义学院新学期专兼职教师大会召开，中心成员、马克思主义学院“概论”教研室主任江宏博士在会上作“概论”课教学经验分享。特刊登全文，以飨读者。

持纯粹之心，做至诚之人，干不朽之事

——马克思主义学院“概论”教研室主任江宏博士“概论”课教学经验心得体会

“持纯粹之心，做至诚之人”，是一种高尚的人生追求和道德境界，要求我们在日常生活中保持内心的纯真和清澈，以真诚、善良、正直的态度去面对世界和他人。“十年树木、百年树人”，对教师而言，“树人”就是在做不朽的事业。“教书育人，学高为师、身正为范”，深刻概括了教育工作的核心价值和教师的双重职责，而“不忘初心”“学无止境”“教无定法”“教学相长”，为我们的教学工作提供了精神动力，指明了努力方向。

一、观照初心，领悟使命

好的工作状态，一般属于使命感强烈的人。使命感，往往又与“初心”紧密关联。对我而言，选择从事教书育人的工作，就是我的“初心”所在。多年的教书育人工作，使我形成了马克思·韦伯所言的“天职观”——我要以平生所学所能，帮助学生为迎接未来的挑战多做点准备、打好扎实基础。我通常会在第一次课上向学生袒露心扉：老师十分热爱教书育人工作，既会全身心投入课堂教学，也愿意花更多时间与大家交流。实践证明，基于真诚“初心”的能量输出，很容易感染学生，可以快速与学生建立心灵的链接。

二、学无止境，开阔视野

教师要不断扩充自己的知识储备，以适应教学需要。这几年，依托树人教工读书社读了不少其它专业的书，最大的收获是，自己懂得多了，上课时会更加自信从容，可以随时拓展知识。比如，通过阅读教育学和心理学方面的书籍，根据学生的兴趣、学习风格等特点来设计提问，明显提高了学生的课堂参与性。借助马斯洛的需求理论和萨提亚的冰山理论，快速识别学生在学习、生活中遇到的心理问题，通过倾听和对话为学生摆脱困境提供了有效帮助。为推动学生多读几本书，每学期初给学生列的书单涵盖人文社会科学的方方面面，让学生分组开展阅读，并进行主题分享交流，既帮助他们打开了知识的视野，也培养了学生的团队合作精神。

三、认真备课，充分准备

毛泽东同志曾言：“不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备……”在走上每堂课的讲台之前，我都会以此自勉。

1.深入研究教材、丰富教学资源

课前,我会反复研读教材，深入理解教材内容和教学要求，把握教学重点难点。但在讲课时，却要尽量超越教材，将社会热点和时事动态等信息融入教学，使教学内容更具时代性和前瞻性。为此，就需要主动去获取最新的教学资讯和资源，收集教学资源的同时，也是充实自身教学信息储备的过程。

2.了解学生需求、扩大有效参与

作为一名思政课教师，要完成党和政府交给我们的政治教育和政策宣传任务，教学要坚持政治性、理论性、严肃性原则，但也一定要能够换位思考。倘若从学生的兴趣、需要、心态、思维能力、最直接的现实利益问题出发，教学的效果会更好。课堂教学过中，要实现良性互动：第一，一定要尊重学生，切忌恶语相向，负面输出。第二，要多夸奖学生，给予激励，正向引导。第三，多给学生提供可供思考的角度与线索，引导学生训练思维。第四，课后开放式交流，及时处理学生负面情绪。第五，多做自我反思，及时调整教学方式。

四、他山之石，可以攻玉

无论什么时候，处在人生的哪个阶段，一个人的成长与成材都离不开向他人虚心请教与学习，一名优秀教师的成长过程同样如此。

1.要入行，多听课

常向优秀的老师取经，学习借鉴其教学方法和技巧，可以帮助自己快速成长。对新老师而言，听课可能是最快捷的适应教学工作的办法。听优秀教师的课，不仅可以很快了解课程教学的内容和要求，日常的教学规范，还能学到很多教学小技巧小妙招。有些老师可能上课前会去下载名校的慕课听，这也是可以帮助新老师快速成长的法门之一。

2.要提高，多参会

每年暑假，省“概论”备课会都会开展教学比武展示，通过参加备课会，可以看到选手们在备课内容选择、教学思路设计、语言组织表达和课堂环节驾驭等诸多方面的精彩表现。通过观摩，首先,会促使我们认识到自身的差距。其次，会增进我们对教学重点的理解。第三，可以学到许多教学小技巧。回到工作岗位，会情不自禁地以那些优秀的教学榜样鞭策自己，并喜欢上教学创新。

3.要成名，多参赛

通往名师之路，必须通过各种教学比赛的“摸爬滚打”。除了上公开课，各种教学比赛都是对教师综合素质的考核，也是快速提升教学水平的最佳途径，年轻老师可以多多尝试。只要通过了挑战，就是教学能力的质的飞跃。

五、密切交流，共谋良策

1.密切教研室内部老师之间教学交流

除了常规性的教研活动安排外，老师们利用吃饭等聚集时间，经常性交流教学心得，相互借鉴好点子好做法，可以帮助老师舒缓教学压力，调节工作状态，提高团队整体教学水平。

2.开展跨校同行的交流

我曾在跨校听课交流后，在给新闻专业的学生授课时，直接借鉴了浙江理工大学教学名师所采用的“新闻评述”法，把思政课教学和学生的专业能力培养结合了起来，产生了一举多利的效果。

3.加强与学生的多维交流

在课余时间，我利用在杨汛桥留宿的机会，指导社团干部策划组织社团活动，接待学生考研考公咨询。晚上，课余时间，也会与学生一起打球运动锻炼，更多了解了学生的学习和生活状态，师生关系的密切也有利于教学工作的开展。

六、浓缩兴趣，教研相长

教学和研究的相辅相成，是一种理想的工作状态。我曾参与地方政府部门对乡村美丽经济的调研，每年指导学生暑期实践团队深入浙江农村，亲眼看到很多新鲜事物，这对于课堂上给学生讲改革创新、乡村全面振兴、统筹城乡发展、农业农村现代化问题，提供了很多素材和思考的角度。近年来，我又多次到未来社区实地调研，不仅获得了许多关于党建和社会治理的鲜活案例，也在这个过程中对党建和社区治理方面的研究产生了浓厚兴趣，并立足于教学和社会参与的需求，尝试写作并成功申报了一些课题，初步实现了教学、科研和社会服务的有机融合。

七、依托社团，实践深化

在思政教学工作中，教书和育人是统一的。我依托学生理论社团的力量，着力打通第一课堂和第二课堂衔接的“任督二脉”。比如，为传承红色文化基因，建设红色文化宣传阵地；以近代史典故和革命先烈事迹为宣传对象，撰写红色主题文稿；邀请绍兴文化名人走进校园，传播绍兴优秀传统文化。带领社团成员到浙江嘉兴南湖寻访过“初心使命”；在南京大屠杀遇难者纪念馆，近距离感受过日本军国主义的残暴和中华民族不屈不挠的斗争精神；在浙江革命烈士纪念碑前，郑重地宣誓过“不忘先辈遗志，强国必定有我”！

王阳明倡导持纯粹之心、做至诚之人。尼采说，人生是一座桥梁，重要的是不是目的和结局，而是过程。我常以此来关照内心，自我反省。我想，人生有时候，不是因为有意义才去做某事，而是因为做了某事才有了意义，既然我们选择了教师职业，那么如何在这一过程中，引导和帮助更多的学生，发挥出更大的生命价值，绽放出更美丽的生命之花，就将始终是一个值得反思的问题。